DESPIERTOS

Claudia Muñiz Alonso, 2º Bach. C

Es una sensación sobrecogedora ante la cual debes pelear, sustituir un par de bocanadas de aire fresco por un madrugón que no verá el azote del sol en su plenitud. Es caer contra la realidad de bruces y sangrar de manera ficticia, porque así lo percibo yo, tal y como un sueño que da cabida únicamente a la desesperación.

Nadie sabe cuando llegará el despertar, ese que todo el mundo ansía. Sigue leyendo “DESPIERTOS”

ESTATËN CASA

Guillermo Dylan Carvajal, 2º Bach. B     
Una aproximación humorística a la situación, y no sabemos si decir que algo sueca….

Da igual cuántos problemas se nos interpongan, acabamos encontrando las instrucciones necesarias para superarlos

ECHAR DE MENOS

Mercedes Tárano Fondón, tutora de 4º B
CARTA DE UNA TUTORA  A SUS ALUMNOS. Una profesora manda a su alumnado como tarea redactar una carta. Esa profesora, que es además tutora, no quiere ser menos, y realiza el ejercicio….

Hola a todos.

Hoy voy a ser yo la que escriba mi carta personal dirigiéndome a todos vosotros.

Antes de nada, vaya mi deseo de que todos/as estéis bien, que todas las familias estén bien y que la convivencia en espacios tan limitados como son nuestras casas sea por lo menos llevadera.

También quiero que vaya al principio mi reconocimiento a esta juventud que tenemos en España, que está obedeciendo muy bien a unas normas que, aunque nos parezcan exageradas, pretenden atajar el virus lo antes posible para volver a la normalidad en el menor tiempo posible. Os agradezco especialmente a este grupo de 4º B porque os estáis comportando muy bien, estáis haciendo muchas tareas y habéis entendido que, aunque no tengamos clases presenciales, podemos trabajar telemáticamente para aprender, que, al fin y al cabo, es para lo que se debe ir (perífrasis verbal de obligación) a los centros educativos. Estoy muy orgullosa de vosotros/as, y no sigo porque luego os aprovecharéis, y no quiero. Destaco esto también para que no digáis que siempre me estoy quejando y que nunca digo lo bueno. Sigue leyendo “ECHAR DE MENOS”

LOS BALCONES DE LA HIPOCRESÍA

Jesús Ait-Idir, 2º Bach. B     

Covid-19, este es el nombre que recibe el nuevo virus que nos va a obligar a mantenernos en casa, confinados, durante un mes. A partir de situaciones como la que estamos viviendo por este virus empezamos a ver cómo es la verdadera naturaleza de las personas; solo cuando estamos en una situación de peligro, en que realmente pensamos que nos puede ocurrir algo a nosotros o a nuestros seres queridos, es cuando empieza a preocuparnos lo que hay a nuestro alrededor.

Ahora el principal medio de comunicación del pueblo llano han pasado a ser los balcones. A través de ellos no solo hablamos con vecinos, sino que a diario aplaudimos el esfuerzo y trabajo que llevan a cabo los médicos, enfermeros y demás trabajadores de la sanidad pública, así como los de supermercados y farmacias. Sigue leyendo “LOS BALCONES DE LA HIPOCRESÍA”

CONFÍO

Nadaya Cordero Suárez, 1º Bachillerato A  

 

Confío en la necesidad de mostrar los sentimientos. Con libertad. Confío en sentir ganas de llorar, de reír, de gritar, de abrazar. Y en sentir desgana.

No nos engañemos. Nos inunda una situación complicada, más dura con cada minuto que pasa, y, por momentos, me siento atrapada en su ciencia ficción.

Pero sin duda, cada grano de arena puesto sumará en unión el fin de esta pandemia. Sigue leyendo “CONFÍO”

EL CUENTO DE LA AMPLIACIÓN (DEL IES)

Ana Díaz Vázquez, AMPA IES Pérez de Ayala
El IES cada vez resulta más pequeño y la eterna demora en su ampliación va deteriorando las condiciones en que cientos de niñas y niñas estudian en él.

Podríamos comenzar como un cuento infantil “érase una vez…” promesas y promesas para el instituto, pero hasta el momento no existe un final: ni feliz ni triste.

Hace mucho que tanto la dirección como el AMPA estamos demandando una serie de necesidades prioritarias todas ellas y con un mismo referente: AMPLIACION del mismo.

Obras que suponen una mejora importante, más aulas darían la calidad que merecen tanto alumnos cómo profesores. Hay materias que se imparten en lugares inapropiados y sin material imprescindible. Si seguimos así ya no queda libre ni la entrada al edificio y será ocupada para dar cualquier materia de no se sabe qué curso, pero que necesita un espacio.

Estamos situados en una zona donde el número de alumnos crece, pero las infraestructuras son las mismas de hace más de cincuenta años, la enseñanza ha cambiado mucho durante este tiempo y los planes de estudio junto con sus necesidades, en nada se parecen a los comienzos. Sigue leyendo “EL CUENTO DE LA AMPLIACIÓN (DEL IES)”

REDES SOCIALES Y DEMOCRACIA

Vanesa Alonso, 2º Bachillerato B
En otra entrada de este blog, analizábamos la película BREXIT, que nos ha hecho pensar en la amenaza a la calidad democrática que puede suponer determinado uso de la tecnología del que estamos sabiendo en los últimos tiempos.

Brexit trata un tema actual, y nos hace reflexionar sobre hasta qué punto somos controlados por el gobierno, mostrándonos, incluso, una nueva forma de hacer política. En internet, en las redes sociales, dejamos siempre una “huella”, que puede ser usada sin nuestro permiso, tal y como ocurre en la película. Así, el gobierno puede manipularnos sin que nos demos cuenta.

La película no solo muestra el poder de las redes sociales, sino que deja entrever unas reflexiones mucho más profundas que se pueden asociar al resto de la historia: el afán por el poder.

Desde el inicio de la humanidad, los gobernantes han usado todo aquello que han podido para influir en el pensamiento ajeno y así ganar poder. En el pasado, el control se ejercía mediante el miedo, amenazando a la gente directamente o con la religión. Hoy en día, este control se ejerce de una manera más sutil, mediante los medios de comunicación o incluso las redes sociales. Esto se evidencia en la película, donde se muestra cómo la empresa Cambridge Analytica utiliza un algoritmo para recoger los datos personales que los usuarios dejan inconscientemente en las redes para usarlos a su favor, enviándoles mensajes personalizados. Así, se consiguió que aquellos que eran escépticos se unieran al partido por la salida.

Gracias a las redes, un país entero tomó la decisión de salir de la Unión Europea. Sin embargo, esto es solo una pequeña muestra del gran poder que tiene la información hoy en día. Otro ejemplo de ello es la llamada “trama rusa”. La empresa Internet Research Agency fue acusada de fabricar “fake news” e incluso de usar las redes para organizar protestas, que a su vez pudieron interferir en las elecciones de 2016 de EEUU. (más información en: AQUÍ)

Como ya se ha mencionado antes, este uso reprochable de la información y del poder de las redes sigue principalmente un objetivo político, y por extensión, económico. Pero también hay gente que esparce noticias falsas por gusto o por maldad; probablemente, una minoría respecto del resto.

La información es, y será, el mayor arma para controlar a las masas, incluso cuando ésta no es verídica. En una sociedad “bombardeada” por datos, lo difícil es no dejarse influenciar.

DIFERENCIAS ENTRE EL IES Y EL “COLE”

Alumnado de 1º ESO B -Redacción La Ventaniella

En esos primeros días del cambio brusco al instituto, las alumnas y los alumnos de1º ESO B, se dedicaron a reflexionar con su tutora María José García Méndez, sobre qué cosas les gustaban de su nuevo centro y cuáles otras cambiarían para mejorar el que será su ecosistema estudiantil durante los próximos años.

Algún texto tiene algo de “Carta a los Reyes“, así que vamos a transcribirlo por si alguna majestad de Oriente nos lee…...”Del instituto cambiaría…. las sillas rotas de la clase de Artística; poner taquillas porque pesa mucho la mochila. En las escaleras y cafetería la mayoría de los mayores empuja a los pequeños; me parecería mejor que los de 1º salieran 5 minutos antes y que en la cafetería hicieran más bocadillos porque se acaban muy rápido; que haya filas por cursos y una camarera por curso, porque les dan más rápido a los mayores” Sigue leyendo “DIFERENCIAS ENTRE EL IES Y EL “COLE””

¿CONSUMIMOS BIENES O NOS CONSUMEN ELLOS?

Ahmed Lahcene, 1º Bachillerato B
Con el Black Friday aún cercano, y el día de Reyes a la vuelta de la esquina, esta reflexión sobre el consumismo, sus causas y sus consecuencias, resulta especialmente oportuna. FELIZ AÑO 2020 (¿menos consumista, más “sostenible” ecológicamente hablando….?)

‘La mejor publicidad es la que hacen los clientes satisfechos’. Esta cita de Philip Kotler sintetiza a la perfección la importancia o mejor dicho conveniencia que supone para una empresa tener a sus clientes satisfechos para así poder avanzar y crecer.

El objetivo de la publicidad es y será siempre que el consumidor compre tu marca y no otra, es un elemento diferenciador que busca atrapar al cliente y generarle atención, interés y deseo para finalmente llegar a la acción que es comprar el producto. Antaño se podía afirmar que la mayoría de ventas o compras (según desde qué perspectiva lo mires) eran originadas por la necesidad por parte del comprador de satisfacer unas necesidades vitales o prácticas. El mercado destinado a satisfacer necesidades psicólogicas no vitales, llamémosles coloquialmente ‘caprichos’ estaba estrictamente reservado para las más altas esferas de la sociedad. Un pobre campesino no pensaba en si comprar unas telas u otras, ya que no tenía la opción de escoger mientras que a un ostentoso rey se le podía ir la lengua pidiendo todo tipo de fastuosas sedas provenientes de todos los rincones del mundo. Sigue leyendo “¿CONSUMIMOS BIENES O NOS CONSUMEN ELLOS?”

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