La ventaniella, BAJO MÍNIMOS…

Demetrio Pérez. Profesor del Departamento de Lengua castellana y literatura.

Coordinador de La Ventaniella durante los cursos 2017-18, 2018-19 y 2019-20

Hola, ventaneras y ventaneros.

Este curso la revista de centro está en el congelador.  En la adaptación de la situación escolar a la pandemia provocada por la COVID19, ni la Consejería de Educación ni nuestro instituto han conseguido hacerle un sitio al mantenimiento y coordinación de la revista. Una lástima.

El curso pasado llenasteis las hojas de La ventaniella con vuestras COLABORACIONES alumnado de todos los niveles (incluido Nocturno); profesorado de los departamentos de Música, Lengua, Biología, Filosofía, Economía, Imagen Personal, Inglés, Matemáticas e Historia; miembros del AMPA y personal laboral no docente.

Cada vez que abríais la hojas de esta ventana vuestra pudisteis  encontrar  creación (poesía, relato, fotografía, vídeo narrativo, videopoemas); opinión (reseñas cine y ópera; actualidad sociopolítica; vida en el IES); reportajes (actividades complementarias y extraescolares, aficiones personales, histórico, sociológico,…); entrevistas;… Hasta 64 entradas en el blog, de las que una selección pasó a la edición en papel que publicamos en mayo.

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Entrada destacada

SI ME LLAMARAS, de Pedro Salinas

Lara González Díaz, 2ºB Bachillerato

En el DÍA INTERNACIONAL DE LA POESÍA, Lara nos propone en este videopoema un personal y sugerente acercamiento a este texto del “poeta del amor” de la Generación del 27.

SUCESIVA, de Gerardo Diego

Andrea Fernández, 2º Bachillerato B

Hoy, DÍA INTERNACIONAL DE LA POESÍA, La ventaniella lo celebra compartiendo con vosotras y con vosotros algunos videopoemas.

Este es el evocador y personal acercamiento de Andrea al poema de Gerardo Diego, poeta emblemático de la Generación del 27

En la última fila

Martín Feito Roces, 2º Bachillerato B

Con este reportaje, Martín Feito, nuestro cineasta de cabecera, aporta su personal visión en el actual debate sobre la SEMIPRESENCIALIDAD en los institutos de Secundaria. Y todo ello a partir de la reflexión que le suscita la aclamada obra teatral de Juan Mayorga, El chico de la última fila.

El papel de la mujer en Nada, de Carmen Laforet

Nadaya Cordero Suárez, 2º Bachillerato A

La obra Nada, escrita por Carmen Laforet y publicada en 1945, nos presenta la historia de Andrea, una muchacha que se instala en Barcelona en la década de los cuarenta, y constituye un retrato de la sociedad catalana en la época de la posguerra.

Se vuelve a una sociedad en la que la mujer queda relegada a las tareas del hogar y a ser la esposa perfecta. Los estudios, si los tenían, representaban el paso del tiempo hasta que llegara el matrimonio, y la idea de que la mujer pagara o anduviera sola era impensable.

Desde el principio, podemos apreciar la intensidad de los personajes femeninos, retratados en una sociedad en la que su papel quedaba reducido a las tareas del hogar, satisfacer a los hombres y depender siempre de estos, asumiendo todo tipo de violencia física y psicológica (como es el caso de Gloria en la obra).

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Una campeona entre nosotros

Lara González Díaz, 2º Bachillerato B

La pandemia del Coronavirus hizo que se suspendieran muchas competiciones y se detuvieran los entrenamientos exhaustivos de muchos deportistas de nuestro país, llevando a muchos a la frustración por la pérdida de un año de mucho esfuerzo por alcanzar los objetivos marcados. Sorprendentemente, cuando llegó la desescalada, el deporte era un ciudadano más en los núcleos urbanos: podías distinguir en las calles un gran número de deportes.

Algunos de estos deportistas que vieron afectados sus entrenamientos por este virus podemos encontrarlos entre los pasillos de este nuestro instituto y hemos tenido la oportunidad de entrevistar a Claudia Flórez, alumna de 4º ESO  que compagina sus estudios con la Gimnasia.   

En muchas ocasiones el deporte da la oportunidad de conocer mundo, ¿has tenido esta oportunidad? ¿Cuántos lugares has conocido?

Tuve la oportunidad de competir en un campeonato internacional en Londres. Además de eso competí en prácticamente toda España.

¿En qué competiciones has tenido la oportunidad de participar?

Competí en diferentes competiciones como, por ejemplo: campeonatos regionales, nacionales e internacionales, todos ellos con buenos resultados.

¿Cómo te sientes los instantes antes de que comience una competición?

Todos sabemos que justo el momento antes de competir hay sensaciones y sentimientos encontrados, por ejemplo, yo estoy muy nerviosa, pero gracias a mis entrenadoras me relajo y confío en todo el trabajo que tengo detrás por lo que salgo con motivación. Esto lo fui desarrollando con los años ya que hace unos pocos no estaba nada segura de mí y salía con mucho miedo.

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PROPIETARIOS DE NUESTRO DESTINO

ÓSCAR CORONA ORTS, 2º Bachillerato B

Los Países Bajos legalizaron hace casi veinte años la eutanasia activa, es decir, el derecho de un paciente en estado terminal o crónico grave de recibir, de manera consciente y voluntaria, una intervención médica que ponga fin a su vida. Actualmente, se está tramitando en España este derecho, necesario para salvaguardar la dignidad y la voluntad de muchos individuos.

No obstante, esta ley no cuenta con el apoyo unánime de la sociedad, aunque sí mayoritario (un 87%, según Metroscopia). ¿Qué argumentos existen en contra de la legalización de la eutanasia? Quienes se oponen a su despenalización emplean esencialmente dos argumentos: el derecho a la vida y una posible indefensión jurídica del paciente.

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Hitchcock y Valle-Inclán

MARTÍN FEITO ROCES, 2º Bach B

Otro personal acercamiento de Martín Feito a una obra inmortal de la literatura española: Luces de bohemia, de Ramón del Valle-Inclán.
El cortometraje, al tiempo que tributa un homenaje a un clásico audiovisual, “Alfred Hitchcock presenta”, lanza un guiño a alguno de los temas (vigentes) de la innovadora obra teatral de Valle: la superficialidad de algunas corrientes artísticas o el escaso compromiso social de muchos intelectuales con los problemas de su tiempo.

ESPAÑA EN 100 AÑOS

ÓSCAR CORONA ORTS, 2º Bach. B

Hace 100 años que Ramón del Valle Inclán terminaba su primera versión de Luces de Bohemia, una obra que se adelantaba estruendosamente al lenguaje dramático español del momento, y se convertía en vanguardia teatral europea. Pero tras esta estética “esperpéntica” (en sus palabras), expresionista, deformante, latía una ácida mirada crítica a la España de su tiempo, la de los estertores de la (primera) Restauración.

Óscar, tras un detallado análisis de la obra, comparte con nosotros su teoría de que, tristemente, esa España de hace 100 no es tan diferente a la de nuestros días. Y lo hace de un modo exquisitamente académico, acompañando a su argumentación de un detallado aparato de notas con citas de la obra.

La obra cumbre de la literatura de Ramón María del Valle-Inclán es Luces de bohemia. Esta obra teatral es el instrumento empleado por el autor para retratar la miseria de la sociedad española del momento, quien se sustenta en la crítica y en la esperpentización de un pasado y un presente decadentes y deshumanizadores.

En el escaso tiempo dramático que ocupa la obra se condensa un amplio tiempo histórico o real, puesto que en la obra se alude a una serie de acontecimientos sucedidos en nuestro país entre principios de siglo, como la Semana Trágica de Barcelona en 1909, y 1924, . Innegablemente la obra nos sitúa alrededor de 1920, pero su trama temporal se teje con personajes y hechos históricos que no pudieron coincidir en el tiempo, con referencias al pasado y al presente; son hechos cronológicamente datables, pero su combinación anacrónica tiene una finalidad estética, un efecto deformador de la realidad.

Por ende, la obra se enmarca históricamente en la etapa final de la Restauración, un período de crisis económica, política, social y cultural de la sociedad española. Las referencias a esta crisis en Luces de Bohemia son numerosas, especialmente en la figura de Antonio Maura [1], cuya dimisión en octubre de 1909 da comienzo a la crisis política del régimen.

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Publicidad y Pandemia

ANDREA FERNÁNDEZ RODRÍGUEZ, 2º Bachillerato B

La pandemia que hemos comenzado a vivir en los pasados meses está dejando notables secuelas en todos los ámbitos (económico, social, político, etcétera). Esta situación ha hecho tambalear la estructura de numerosos sectores profesionales; en este caso, nos centraremos en el sector publicitario, que es, quizás, uno de los más afectados.

 Ante esta complicada situación a la que aún nos estamos enfrentando, las marcas han tenido que replantearse sus decisiones estratégicas, y adaptarse a los cambios respecto al consumo y a la demanda de los clientes; el coronavirus y la publicidad han convergido en los últimos meses para llevar a cabo una transformación que, según parece, se extenderá durante mucho tiempo. 

Los meses de confinamiento, y todo lo que han conllevado, han hecho que nuestra mentalidad haya cambiado. Esta realidad, aunque no sabemos cuánto tiempo durará, ha hecho que nuestros hábitos de consumo cambien en gran medida. En estos tiempos que estamos viviendo, nuestra preocupación por la gente que nos rodea ha aumentado, y, consecuentemente, hemos aprendido (o estamos aprendiendo) a valorar lo que se nos ha arrebatado, sin previo aviso, durante meses. Esto ha tenido una consecuencia directa en la publicidad; los anunciantes se han “humanizado”, y ahora parece que defiendan o promuevan los valores morales en la publicidad. Todos hemos visto decenas de anuncios con mensajes esperanzadores, que promovían la unidad social y la colaboración, mostrando una gran implicación y compromiso con el bienestar de los clientes. Esta preocupación que nos han brindado las marcas que habitualmente consumimos, se está convirtiendo en una especie de cliché, y, es probable que, a muchos de nosotros, nos haga cuestionarnos si esa preocupación es real o es, simplemente, otra estrategia de marketing más.

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¿Bernarda Alba confinada?

MARTÍN FEITO ROCES, 2º Bachillerato B

Cortometraje de Martín Feito que explora las relaciones entre uno de los grandes temas del teatro de Federico García Lorca (la frustración de un personaje que no puede realizarse ante la presión “castrante” del entorno) y las sensaciones individuales y colectivas que se desencadenaron a partir de marzo de 2020 con la novedosa situación del confinamiento domicililario decretado para contener el avance de la COVID-19.

Martín parte de ese deseo universal de libertad, de romper un encierro, presente en La casa de Bernarda Alba, y nos lo acerca de manera personalísima a nuestro ahora.

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