DESPIERTOS

Claudia Muñiz Alonso, 2º Bach. C

Es una sensación sobrecogedora ante la cual debes pelear, sustituir un par de bocanadas de aire fresco por un madrugón que no verá el azote del sol en su plenitud. Es caer contra la realidad de bruces y sangrar de manera ficticia, porque así lo percibo yo, tal y como un sueño que da cabida únicamente a la desesperación.

Nadie sabe cuando llegará el despertar, ese que todo el mundo ansía. Sigue leyendo “DESPIERTOS”

CADA DÍA

Laura Agudo Pascual, 2º Bach. C

Sabía que convivir con varias personas era complicado, tal vez por ello una de mis aspiraciones ha sido y será, hasta que se dé esa ocasión, vivir sola. Mi hermana y mis dos primos encabezan la lista de cosas que hacen que pierda la poca paciencia que suelo tener habitualmente. Por otro lado, mis padres se encargan de apaciguar en gran medida mis ganas de estrangular a los pequeños demonios que he mencionado antes. Sigue leyendo “CADA DÍA”

¿CUÁNDO ACABARÁ?

Vanesa Alonso Ramos, 2º Bach. B

Si cuando empecé el curso me hubieran dicho que perderíamos casi todo el tercer trimestre, no me lo hubiera creído. ¿Cómo iba a tocarnos a nosotros, precisamente en segundo de bachiller? Cuando nos enteramos durante aquella charla, pensé que serían solo 15 días, que no sería para tanto. Sigue leyendo “¿CUÁNDO ACABARÁ?”

ECHAR DE MENOS

Mercedes Tárano Fondón, tutora de 4º B
CARTA DE UNA TUTORA  A SUS ALUMNOS. Una profesora manda a su alumnado como tarea redactar una carta. Esa profesora, que es además tutora, no quiere ser menos, y realiza el ejercicio….

Hola a todos.

Hoy voy a ser yo la que escriba mi carta personal dirigiéndome a todos vosotros.

Antes de nada, vaya mi deseo de que todos/as estéis bien, que todas las familias estén bien y que la convivencia en espacios tan limitados como son nuestras casas sea por lo menos llevadera.

También quiero que vaya al principio mi reconocimiento a esta juventud que tenemos en España, que está obedeciendo muy bien a unas normas que, aunque nos parezcan exageradas, pretenden atajar el virus lo antes posible para volver a la normalidad en el menor tiempo posible. Os agradezco especialmente a este grupo de 4º B porque os estáis comportando muy bien, estáis haciendo muchas tareas y habéis entendido que, aunque no tengamos clases presenciales, podemos trabajar telemáticamente para aprender, que, al fin y al cabo, es para lo que se debe ir (perífrasis verbal de obligación) a los centros educativos. Estoy muy orgullosa de vosotros/as, y no sigo porque luego os aprovecharéis, y no quiero. Destaco esto también para que no digáis que siempre me estoy quejando y que nunca digo lo bueno. Sigue leyendo “ECHAR DE MENOS”

CONFINAMIENTO DE 44 AÑOS PARA EL PUEBLO SAHARAHUI

Marta Canteli  Valle,  profesora de Economía.
En estos días de COVID 19 e inquietud, la autora, tras una reciente visita a los Campos de refugiados saharahuis en Tinduf (Argelia), posa su mirada cercana y personal sobre este otro confinamiento histórico.

Mi contacto con el pueblo saharaui comenzó como el de muchos niños asturianos, supongo. Jugando por los veranos en las calles de mi pueblo con niños saharauis que venían a pasar el verano. Pero cuando aquello ocurrió, aún no me planteaba por qué aquellos niños tenían que abandonar sus hogares en época de vacaciones y venir a pasarlo a nuestro país.

Años más tarde, acudí a unas jornadas feministas en el edificio histórico de la  Universidad de Oviedo, y una de las intervenciones corría a cargo de una mujer saharaui. En su exposición describía el papel del hombre y la mujer en su cultura, papeles que, a pesar de los prejuicios de muchos de los que estábamos allí en la sala, se intercambiaban en muchas situaciones  de la vida diaria. Como ejemplo, ocurría en el caso de sus abuelas. Una era campeona de carreras de camellos y la otra, la mujer más sabia de la zona, a la cual acudía gente para pedirle consejo. Esto, nos explicaba, se debía en parte a su herencia  beduina, pueblos nómadas en los que mujeres y hombres se repartían algunos trabajos, indistintamente de cuál fuese su sexo, ya que al no permanecer fijos en un lugar, no se daba pie a que un miembro de la pareja permaneciese en el hogar cuidando a los hijos y realizando tareas de cuidados. Otra de las curiosidades Sigue leyendo “CONFINAMIENTO DE 44 AÑOS PARA EL PUEBLO SAHARAHUI”

Y TÚ, ¿CÓMO ESTÁS?

La Ventaniella no ha querido “confinarse” en sus habituales secciones y colaboraciones. La singular situación relacionada con el COVID-19 nos lleva a ofrecer nuestra modesta ventana a la Comunidad educativa del Pérez de Ayala para que cada miembro que lo desee comparta a traves de ella culquier tipo de “testimonio”: ACONTECIMIENTOS, PENSAMIENTOS Y SENTIMIENTOS que cada una y cada uno experimentamos en estos momentos de zozobra. Relatos, poemas, textos de opinión, fotos, vídeos,…..todos serán bienvenidos en esta sección en la que queremos colaborar a atenuar el aislamiento  y que titularemos Y tú, ¿cómo estás?”

 

EL CUENTO DE LA AMPLIACIÓN (DEL IES)

Ana Díaz Vázquez, AMPA IES Pérez de Ayala
El IES cada vez resulta más pequeño y la eterna demora en su ampliación va deteriorando las condiciones en que cientos de niñas y niñas estudian en él.

Podríamos comenzar como un cuento infantil “érase una vez…” promesas y promesas para el instituto, pero hasta el momento no existe un final: ni feliz ni triste.

Hace mucho que tanto la dirección como el AMPA estamos demandando una serie de necesidades prioritarias todas ellas y con un mismo referente: AMPLIACION del mismo.

Obras que suponen una mejora importante, más aulas darían la calidad que merecen tanto alumnos cómo profesores. Hay materias que se imparten en lugares inapropiados y sin material imprescindible. Si seguimos así ya no queda libre ni la entrada al edificio y será ocupada para dar cualquier materia de no se sabe qué curso, pero que necesita un espacio.

Estamos situados en una zona donde el número de alumnos crece, pero las infraestructuras son las mismas de hace más de cincuenta años, la enseñanza ha cambiado mucho durante este tiempo y los planes de estudio junto con sus necesidades, en nada se parecen a los comienzos. Sigue leyendo “EL CUENTO DE LA AMPLIACIÓN (DEL IES)”

MATHEW FEETERBY. LANGUAGE ASSISTANT.

The 1º E.S.O C/D class
 The 1º ESO C/D class interview the new Language Assistant, Mathew James Feeterby, at I.E.S Pérez de Ayala.

What´s your name?

Matthew James Feeterby

Where are you from?

I am from Coventry, England.

Where did you study?

I studied in Leicester, English Language and English Literature at university.

What were your favourite subjects at school?

At school, I liked English Literature and P.E.

Were you a good student?

I was mostly a good student. I struggled in Design, Technology and French, but I was good at English, Math and Science. I really didn´t get into trouble at school.

Do you speak any other foreign languages?

I speak English and some Spanish but I would like to learn more languages.

What is the best memory of your childhood?

I remember my first football match I went to. I was Coventry versus West Ham. Coventry won 1I remember celebrating the goal with my Dad and older brother, Chris. I also remember scoring a goal for my Primary school team. I think it was the only goal I ever scored! Sigue leyendo “MATHEW FEETERBY. LANGUAGE ASSISTANT.”

LA DAMA DEL ALBA

Ana María Álvarez, profesora de Lengua.

Durante el primer trimestre de este curso, el alumnado de 1°ESO-Flexible ha realizado, en la clase de Lengua Castellana y Literatura, la lectura teatralizada de la obra La dama del alba, del autor asturiano Alejandro Casona. Esta foto recoge a los miembros del elenco teatral, caracterizados para representar a los personajes

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