Campo de campos

Rafael Eric Carvajal Aza, 2º Bach A

Videopoema de Rafael Carvajal (2º Bachillerato A), inspirado en la contemplación reflexiva de la obra homónima de Pablo Palazuelo. [Proyecto «El Museín»]

Si me llamaras (Pedro Salinas)

Eva Menéndez Miranda, 2º Bach A

En 2º de Bachillerato, también «amamos la poesía». EVA, del grupo A, nos recita uno de los más conocidos del «poeta del amor» de la Generación del 27.

¡Si me llamaras, sí;
si me llamaras!

Lo dejaría todo,
todo lo tiraría;
los precios, los catálogos,
el azul del océano en los mapas,
los días y sus noches,
los telegramas viejos
y un amor.
Tú que no eres mi amor,
¡si me llamaras!

Y aún espero tu voz:
telescopios abajo,
desde la estrella,
por espejos, por túneles,
por los años bisiestos
puede venir. No sé por dónde.
Desde el prodigio, siempre.
Porque si tú me llamas
─¡si me llamaras, sí; si me llamaras!─
será desde un milagro,
incógnito, sin verlo.
Nunca desde los labios que te beso,
nunca
desde la voz que dice: «No te vayas.»

País de flores

Oduwa Osazuwa Imafidón, 2º Bach B

Videopoema de Oduwa, inspirado en la contemplación reflexiva de la obra homónima de Joaquín Mir

No decía palabras (Luis Cernuda)

Fátima Lahcene Sidi Larbi Grudko, 2º Bach A

En 2º de Bachillerato, también «amamos la poesía». FÁTIMA, del grupo A, nos interpreta uno de los intensos poemas de amor de Cernuda.

No decía palabras,
acercaba tan sólo un cuerpo interrogante,
porque ignoraba que el deseo es una pregunta
cuya respuesta no existe,
una hoja cuya rama no existe,
un mundo cuyo cielo no existe.

La angustia se abre paso entre los huesos,
remonta por las venas
hasta abrirse en la piel,
surtidores de sueño
hechos carne en interrogación vuelta a las nubes.

Un roce al paso,
una mirada fugaz entre las sombras,
bastan para que el cuerpo se abra en dos,
ávido de recibir en sí mismo
otro cuerpo que sueñe;
mitad y mitad, sueño y sueño, carne y carne,
iguales en figura, iguales en amor, iguales en deseo.
Aunque sólo sea una esperanza
porque el deseo es pregunta cuya respuesta nadie sabe.

Ciudad sin sueño (Federico García Lorca)

Oduwa Osazuwa Imafidón, 2º Bach B

En 2º de Bachillerato, también «amamos la poesía». ODUWA, del grupo B, nos acerca con este texto al surrealismo de Poeta en Nueva York

No duerme nadie por el cielo. Nadie, nadie.
No duerme nadie.
Las criaturas de la luna huelen y rondan sus cabañas.
Vendrán las iguanas vivas a morder a los hombres que no sueñan
y el que huye con el corazón roto encontrará por las esquinas
al increíble cocodrilo quieto bajo la tierna protesta de los astros.

No duerme nadie por el mundo. Nadie, nadie.
No duerme nadie.
Hay un muerto en el cementerio más lejano
que se queja tres años
porque tiene un paisaje seco en la rodilla;
y el niño que enterraron esta mañana lloraba tanto
que hubo necesidad de llamar a los perros para que callase.

No es sueño la vida. ¡Alerta! ¡Alerta! ¡Alerta!
Nos caemos por las escaleras para comer la tierra húmeda
o subimos al filo de la nieve con el coro de las dalias muertas.
Pero no hay olvido, ni sueño:
carne viva. Los besos atan las bocas
en una maraña de venas recientes
y al que le duele su dolor le dolerá sin descanso
y al que teme la muerte la llevará sobre sus hombros.

Un día
los caballos vivirán en las tabernas
y las hormigas furiosas
atacarán los cielos amarillos que se refugian en los ojos de las vacas.

Sigue leyendo «Ciudad sin sueño (Federico García Lorca)»

Elefantes y vendas

Estela Soto. 2º Bachillerato A

Estela Soto, en el marco del Proyecto «El Museín», compone este videopoema, entrando en diálogo con el contenido y el lenguaje plástico del cuadro Campo de campos de Pablo Palazuelo.

Tras la primera contemplación estética de la obra de Palazuelo, Estela ha reflexionado sobre el tipo de impresiones que le producía al cuadro. A continuación ha investigado en los lenguajes plásticos cercanos a las vanguardias y su correlación en la poesía.

Después de escribir un poema con el que comunicar las sensaciones que le producía el cuadro, lo ha convertido en videopoema. Intentando siempre mantener un lenguaje artístico próximo al del pintor, ha buscado, entre compositores vanguardistas, una pieza musical con la que vestirlo, ante de ofrecérnoslo.

Primavera

Fátima Lahcene, 2º Bachillerato A

Fátima Lahcene, en el marco del Proyecto «El Museín», compone este videopoema, entrando en diálogo con el contenido y el lenguaje plástico del cuadro País de flores de Joaquín Mir.

Tras la primera contemplación estética de la obra de Mir, Fátima ha reflexionado sobre el tipo de evocaciones sensoriales que le producía al cuadro. A continuación ha investigado en los lenguajes plásticos cercanos al impresionismo y su correlación en la literatura.

Después de escribir un poema con el que comunicar las sensaciones que le producía el cuadro, lo ha convertido en videopoema. Intentando siempre mantener un lenguaje artístico próximo al del pintor, ha buscado, entre compositores impresionistas, una pieza musical con el que vestirlo, ante de ofrecérnoslo.

Comentario poético de un cuadro

Eva Menéndez, 2º Bach A

En el marco del Proyecto El Museín, Eva Menéndez nos explica la impresión que le ha producido la contemplación detenida y reflexiva de Campo de campos, la obra de Pablo Palazuelo.

Y para dar rienda suelta a sus evocaciones ha buscado un lenguaje cercano a lo plástico, una mirada que encaje con la geometría del acercamiento sugerido por el pintor.

Para ayudarnos a entrar en el cálido abrazo del doble laberinto propuesto por ambos, Eva ha elegido una banda sonora entre compositores que en su momento, también como Pablo Palazuelo, quisieron abrazar la modernidad estética. El autor, uno entre quienes intentaron crear un nuevo lenguaje musical, y que nos acompaña en este viaje de imágenes y palabras es Arthur Honegger.

Las Misiones Pedagógicas y Alejandro Casona

Claudia González Arbás (2º Bach. C)

Claudia ha investigado acerca de ese titánico e histórico intento de difusión de la educación y la cultura en España que fueron las Misiones Pedagógicas. Una iniciativa de la 2ª República que recogía parte de otras tentativas ilustradas y modernizadoras que no habían tenido oportunidad de desarrollo en la atrasada España «de charanga y pandereta con olor a cerrado y sacristía». Uno de sus impulsores fue el maestro y dramaturgo originario de Cangas del Narcea, Alejandro Casona.

Claudia ha dispuesto la información seleccionada en una presentación, que ahora ofrecemos en el siguiente vídeo.

Exilio y Literatura

Asia Ait-Idir (2º Bach A) y Mónica Prieto (2º Bach C)

La Guerra civil española (1936-39) provocó el exilio de muchos intelectuales españoles, una gran parte de ellos figuras destacadas de la Literatura española en lo que se dio en llamar su Edad de Plata. En esta especie de «videoclase», de «teleconferencia», Asia nos los explica desde su punto de vista, y tras una investigación académica sobre el tema.

Mónica Prieto elabora un vídeo donde presenta las reflexiones sobre el tema de una de las figuras más representativas del exilio español: María Zambrano, filósofa y ensayista.

Sigue leyendo «Exilio y Literatura»

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